Vezi versiune Desktop
Nu ai nevoie de discursuri motivaționale! Aceste gesturi mici de zi cu zi îți ajută copilul să-și dezvolte o încredere de sine puternică
Ministrul a subliniat că școala nu trebuie să devină o cazarmă unde copiii sunt antrenați doar pentru stres, dar nici un loc unde să fie exclus orice disconfort:
„Școala nu trebuie să devină o cazarmă, adică să-i antrenăm pentru stres numai. Trebuie să mergi cu plăcere la școală, să fie un context în care te simți bine, să nu mergi cu frică, însă să accepți că din când în când... dacă ai de învățat tabla înmulțirii, aia nu cred că o să o înveți cu plăcere”, a spus Daniel David în cadrul emisiunii „Cu mintea deschisă” de la Digi 24.
Procesul educațional conține, inevitabil, momente mai puțin plăcute, însă acestea fac parte din dezvoltarea intelectuală și emoțională a copilului. Fără provocări, copiii nu ar dobândi reziliență și nu ar învăța să gestioneze dificultățile vieții.
Un aspect îngrijorător, remarcat de Daniel David, este schimbarea atitudinii copiilor față de școală.
Chiar și elevii cu rezultate bune pot exprima o reticență față de acest mediu.
Ministrul a dat exemplul fiicei sale, care răspunde cu „nu” atunci când este întrebată dacă îi place la școală, deși participă la concursuri și are note mari.
„Eu, de exemplu, mergeam cu plăcere la școală. Dar erau momente când într-adevăr nu mergeam... dar, în general, mie îmi plăcea să merg la școală.
Mă îngrijorează noua generație și pe fiica mea o aud uneori când spune dacă o întreb de față cu prieteni de-ai mei „cum e la școală? îți place la școală?” ea răspunde: „nu!”
Are note mari, merge la Comper, dar când o întrebi în anumite momente, văd că este atitudinea asta de a spune nu. sigur, în general îi place”, a mai povestit ministrul Daniel David.
Daniel David avertizează asupra unui curent de gândire care promovează ideea că școala ar trebui să facă elevii fericiți. În opinia sa, aceasta este o greșeală fundamentală:
„Ar trebui să fim mai atenți, să nu stresăm copiii, dar să nu comunicăm - este și o mișcare în sensul ăsta - că scopul școlii este să te facă fericit, ceea ce este o greșeală.
Școala am construit-o pentru a face educație, pentru a transfera competențe.
În acest proces al educației, ar fi extraordinar să fie și fericit copilul și să meargă cu plăcere, să participe cu bucurie la procesul respectiv. Dar, această bucurie este un context al învățării, nu un scop în sine, nu un scop al școlii.
Dacă înțelegem acest lucru, atunci ne putem focaliza și pe o bună educație, și să creăm contextul în care copiii să fie la școală și să fie fericiți și să acceptăm că uneori se va întâmpla să nu existe un moment de fericire: mai iei o notă mică, n-ai trecut un examen, îi mai stresant să înveți nu știu ce lucru.
Dar dacă pornești cu ideea că scopul școlii este să-ți facă copilul fericit, cum apare o situație de genul ăsta, părinții se prezintă în școală și încep să discute cu directorul, cu dirigintele, cu profesorii că e ceva în neregulă.
De ce?
Că copilul lor nu este fericit la școală sau nu este fericit în săptămâna aia la școală”.
Fiți la curent cu ultimele noutăți. Urmăriți Parinți și Pitici și pe Google News
Te-a ajutat acest articol?
Urmărește pagina de Facebook Părinți și pitici și pagina de Instagram Părinți și pitici și accesează mai mult conținut util pentru a avea grijă de copilul tău în fiecare etapă a dezvoltării lui.
