Autorul articolului: Raluca Panțiru

Categorie: Invitati si Interviuri

EXCLUSIV

Cătălin Gherghe, despre meditații: „Nu mai sunt ce-au fost. NU orice profesor putea să ofere meditații în trecut” / FOTO: Freepik.com@eyeem

El spune că în momentul de față subiectele la matematică la Evaluare Națională sau Bacalaureat, au devenit standardizate, astfel că elevii învață după un „tipar”.

Citește și Matematica la Evaluarea Națională și Bacalaureat. Cătălin Gherghe: „Subiectele strică învățământul” / VIDEO

În prezent, foarte multe cadre didactice oferă meditații elevilor pe bani pentru pregătirea la diverse examene. În trecut, era o adevărată concurență în acest sens, iar subiectele având un grad de dificultate ridicat, îi „obliga” pe profesori să se apuce ei înșiși de învățat înainte de a oferi meditații discipolilor.

Cătălin Gherghe: „Nici meditațiile nu mai sunt ce erau odată”

“Nici meditațiile nu mai sunt ce erau odată. La ce mă refer?! Au aceeași orientare și profesorii pe vremuri când subiectele și la admitere și la treapta I, nu erau chiar la fel și atunci profesorul indiferent de cum era el pregătit de pe băncile facultății, voia să facă meditații.

Era o concurență pentru ca nu orice profesor putea să facă pentru ca subiectele nu erau așa simple. Și atunci ce se întâmplă?! Profesorul începea să învețe singur tocmai ca să poate face față în fața elevilor. Meditațiile contribuiau foarte tare la pregătirea profesorului”, a explicat Cătălin Gherghe, în cadrul emisiunii de la Dc Edu.

Vezi și Cătălin Gherghe, coordonatorul Lotului Olimpic de Matematică: „În 1988, Nicușor Dan a rezolvat o problemă considerată imposibilă de juriul de la Olimpiada Internațională de Matematică”

„Subiectele, după părerea mea, chiar strică învățământul”

Cătălin Gherghe spune că scopul predării matematicii în școli este acela de a dezvolta o gândire, să poți să te descurci într-un anumit moment al vieții în care nu neapărat vei aplica o formulă, dar mintea îți e formată în așa fel încât să găsești o cale.

„Din păcate, este ceva în ultimii ani în aceste subiecte care după părerea mea se depărtează de scopul matematicii în școală, pentru că înveți matematică în școală nu ca să înveți matematică, ci ca să-ți dezvolți o gândire, să poți să te descurci într-un anumit moment al vieții în care nu neapărat vei aplica o formulă, dar mintea îți e formată în așa fel încât să găsești un optim, o cale.

Din păcate, și la Bacalaureat și la Evaluarea Naționale subiectele au devenit mult prea standardizate, aproape ca știi ce ți se dă, doar ca se schimbă niște mici date acolo și asta strică foarte mult chiar și predarea matematicii în școală pentru că de multe ori se învață pentru a te pregăti la aceste subiecte care sunt standard și care, după părerea mea, nu măsoară mai nimic.

Pe vremea mea, acum 15-20 de ani, nu prea știai ce ți se va da.

Eu nu mă refer neapărat la dificultate, eu nu țin neapărat să fie grele subiectele, bine, sunt unele care vrei sa ajungi sa testezi niste noțiuni elementare, Dar să fie subiecte care să testeze și altceva, să vezi ca într-adevăr copilul poate face pasul următor, de fapt, asta înseamnă Bacalaureat.

Nu e foarte clar din aceste subiecte. Subiectele, după părerea mea, chiar strică învățământul”, a spus Cătălin Gherghe.

Emisiunea integrală poate fi urmărită aici:

  Fiți la curent cu ultimele noutăți. Urmăriți Parinți și Pitici și pe Google News

Te-a ajutat acest articol?

Urmărește pagina de Facebook Părinți și pitici și pagina de Instagram Părinți și pitici și accesează mai mult conținut util pentru a avea grijă de copilul tău în fiecare etapă a dezvoltării lui.