Vezi versiune Desktop
Prof. Mariana Badea, despre schimbările din sistemul de învățământ: „Nu se mai numesc opere literare, se numesc texte, ca la manele” / VIDEO
Copiii supradotați se confruntă cu provocări zilnice, cum ar fi demotivarea în sala de clasă, emoții intense și sensibilitatea la stimuli senzoriali. Aceste situații îi pot face să se simtă singuri și neînțeleși. Primirea unui diagnostic poate fi de ajutor în acest sens. Dar suntem conștienți de efectele etichetei „supradotat” asupra copiilor?
Eticheta poate crea așteptări ridicate și presiune suplimentară asupra copilului, care poate simți că trebuie să se ridice mereu la înălțimea acestor așteptări. De asemenea, colegii de clasă sau chiar adulții pot avea reacții diverse, de la invidie și excludere socială la scepticism sau chiar subestimare a capacităților copilului supradotat.
Este esențial ca educația și sprijinul oferit copiilor supradotați să fie echilibrat și adaptat nevoilor individuale ale fiecărui copil. Înțelegerea de către profesori, părinți și colegi de clasă a particularităților și provocărilor cu care se confruntă acești copii este deosebit de importantă. Prin promovarea unui mediu de învățare inclusiv și prin susținerea emoțională adecvată, copiii supradotați pot beneficia de o dezvoltare armonioasă și își pot valorifica în mod optim abilitățile.
Părinții și profesorii pot bănui că un copil este dotat prin observarea comportamentului său obișnuit. De exemplu, unele caracteristici comune includ: vocabular larg, gândire abstractă excelentă, mare curiozitate și memorie, ușurința de a învăța.
Înainte de aceste semne, se caută de obicei un diagnostic clinic pentru a confirma suspiciunile. Dar cum afectează viața unui copil care începe să fie considerat foarte dotat? După cum veți vedea, implicațiile pot fi atât pozitive, cât și negative.
Primirea unui diagnostic poate fi o ușurare pentru copilul cu abilități mari, deoarece acea etichetă le validează experiența. Te ajută să înțelegi de ce gândești, simți și te comporți așa. Aduce claritate în ceea ce privește calitățile și virtuțile lor, precum și dificultățile și provocările lor.
În acest fel, sentimentul de a fi inadecvat sau defect (pe care poate să-l fi avut în momentele anterioare) se risipește în lumina etichetei de abilități înalte care dă sens experienței sale.
Pe de altă parte, te ajută să te simți parte dintr-un grup. Să ținem cont de faptul că „supradotarea” apare doar între 3 și 15% din populație. Din acest motiv, este obișnuit ca micuții să se simtă ciudați, diferiți și puțin conectați cu semenii lor.
Să știi că situația ta nu este unică și că există și alți copii cu aceleași abilități, interese, preocupări sau dificultăți, poate fi o ușurare și ajută la construirea unei identități mai pozitive .
Copiii supradotați sunt adesea văzuți ca ciudați, diferiți și nesociabili. Că nu vor să aibă prieteni sau că, datorită faptului că au o dotare cognitivă superioară, trebuie să fie inferiori în alte aspecte, precum sportul sau artele.
Copiii și adulții se pot „îndrăgosti” de aceste mituri și pot începe să trateze acel minor într-un mod diferit și nu poziti. Astfel, pot apărea izolarea și deteriorarea semnificativă a stimei de sine și a identității lor .
De fapt, potrivit unui articol publicat în Revista de Educación, aproape 50% dintre copiii supradotați suferă de bullying.
Pe de altă parte, știind că un copil este supradotat, îi poate determina pe părinți să piardă din vedere faptul că sunt încă niște copii. Aceasta este ceea ce este cunoscut sub denumirea de disincronie afectivă și se referă la faptul că, în ciuda capacității lor cognitive ridicate, acești copii au adesea dificultăți în a înțelege lumea lor interioară bogată și în a face față emoțiilor lor intense.
Dacă adulții responsabili nu țin cont de această realitate, pot cădea în eroarea de a crede că micuțul este la fel de deștept cu mintea, ca și cu emoțiile. Și așadar, lasă deoparte sarcina de a-l sprijini, de a-l valida și de a-l învăța cum să-și gestioneze stările interne.
În cele din urmă, eticheta de „supradotat” poate genera o presiune psihologică puternică asupra copiilor. Și este că, atunci când sosește diagnosticul, toată lumea se așteaptă la performanțe excelente și la cele mai bune rezultate din partea lor.
Astfel, le sunt impuse solicitări excesive și le este pusă pe umeri o povară care poate duce la anxietate, stres și niveluri scăzute de bunăstare. De fapt, așa cum se afirmă într-un articol publicat în Revista de Psicología y Educación, perfecționismul și exigența de sine sunt comune la acești copii.
După cum puteți vedea, primirea unui diagnostic de abilități înalte poate genera atât repercusiuni pozitive, cât și negative. Prin urmare, dacă dorim să profităm de această etichetă și să minimizăm efectele ei nocive, este important ca părinții și profesorii să fie bine informați și conștienți de aceasta.
Eticheta de înzestrare intelectuală înaltă ar trebui să ne ajute să înțelegem realitatea copilului și, de acolo, să oferim adaptări școlare și sprijin familial care să ne permită să le sporim virtuțile și să-l ajute să-și depășească provocările.
Această etichetă nu ar trebui să fie niciodată o scuză pentru a exercita presiuni, a avea așteptări nerezonabile sau a uita că minorul este încă un copil care are nevoie de înțelegere, afecțiune și îndrumare.
Fiți la curent cu ultimele noutăți. Urmăriți Parinți și Pitici și pe Google News
Te-a ajutat acest articol?
Urmărește pagina de Facebook Părinți și pitici și pagina de Instagram Părinți și pitici și accesează mai mult conținut util pentru a avea grijă de copilul tău în fiecare etapă a dezvoltării lui.
Temele pentru acasă sunt o...
Titi Aur, instructor de conducere defensivă, vine cu...
