Vezi versiune Desktop
Ministrul Daniel David cheamă elevii, studenții și profesorii la elaborarea metodologiilor: „Nu se distruge educația. Se distrug mecanismele proaste din educație”
Pentru susţinerea probei s-au înscris 9.510 candidaţi şi au fost prezenţi 8.862, informează Agerpres.
Au absentat 648 de candidaţi, iar 9 au fost eliminaţi din examen.
Proba scrisă din cadrul examenului naţional pentru definitivare în învăţământ - sesiunea 2025 s-a desfăşurat marţi în 42 de centre, câte unul în fiecare judeţ.
Lucrările scrise vor fi evaluate digitalizat în centre constituite la nivel naţional pe discipline.
Primele rezultate vor fi afişate în data de 15 iulie, în centrele de examen şi pe pagina de internet a examenului.
Contestaţiile se depun la centrele de examen în zilele de 15 iulie (până la ora 20:00) şi 16 iulie (până la ora 12:00). Ele pot fi depuse şi online la adresele de e-mail comunicate de inspectoratele şcolare prin afişarea la sediul centrelor de examene în ziua susţinerii probei scrise.
Rezultatele finale se afişează la centrele de examen şi pe site în data de 21 iulie. Acestea vor fi validate prin ordin de ministru în perioada 24 iulie - 14 august.
Media minimă de promovare a examenului este 8 (opt). Cadrele didactice care promovează examenul dobândesc dreptul de practică în învăţământul preuniversitar. Prin accesul la definitivarea în învăţământ, cadrele didactice trec de etapa de debutant şi pot intra pe o rută ascendentă de profesionalizare, potrivit MEC.
Examenul naţional pentru definitivare în învăţământ poate fi susţinut fără taxă de cel mult trei ori.
Fiți la curent cu ultimele noutăți. Urmăriți Parinți și Pitici și pe Google News
Te-a ajutat acest articol?
Urmărește pagina de Facebook Părinți și pitici și pagina de Instagram Părinți și pitici și accesează mai mult conținut util pentru a avea grijă de copilul tău în fiecare etapă a dezvoltării lui.
Prezenţa la proba scrisă a...
Prezenţa la proba scrisă a...
Rafa Guerrero, psihoterapeut și specialist recunoscut...
Un copil de un an a ajuns în...
